Domů
- Cíle a popis projektu
Předškoláci
- Grafomotorika Grafomotorika je soubor psychických činností. Jde o pohyby ruky při psaní a kreslení, které jsou řízeny psychikou.
- Co by měly děti umět + desatero Následující body nejsou výčtem všech dovedností, ale mají sloužit k určité orientaci rodičů, co by měl jejich předškolák přibližně zvládnout v době zápisu do školy.
- Čím psát a kreslit Již malým dětem předkládáme různé psací a kreslicí potřeby. To patří k jejich správnému rozvoji, ale v první řadě je vždy důležité mít na mysli bezpečnost dítěte.
- Psaní leváků Leváctví není nemoc a není třeba mít obavy. Levorukost je běžným jevem, který je v současnosti ve školním prostředí přijímán bez rozpaků učitele.
- Kreslením k hezkému psaní Uvolňovací cviky jsou důležitou součástí při přípravě dítěte pro psaní.
Školáci
- Zásady psaní Jak docílit toho, aby vaše dítě správně psalo? Základem je vést děti k dodržování určitých návyků.
- Příklady správného a špatného psaní Správné psaní a především úchop psacích potřeb není tak jednoduchý, jak se může na první pohled zdát.
- Kreslením k hezkému psaní Uvolňovací cviky jsou důležitou součástí při přípravě dítěte pro psaní. S jejich pomocí dochází k postupnému uvolnění ruky, které je důležité, aby dítě nepsalo křečovitě nebo příliš netlačilo na psací potřeby, ale také k nácviku jednotlivých tahů potřebných k psaní písmen.
- Psaní leváků Leváctví není nemoc a není třeba mít obavy. Levorukost je běžným jevem, který je v současnosti ve školním prostředí přijímán bez rozpaků učitele. Odborné zdroje uvádějí, že v dnešní populaci je přibližně 10 % leváků, přičemž většina připadá na mužskou část populace.
- Čím psát a kreslit Již malým dětem předkládáme různé psací a kreslicí potřeby. To patří k jejich správnému rozvoji, ale v první řadě je vždy důležité mít na mysli bezpečnost dítěte. Proto volíme takové výrobky, které nemají ostrý hrot nebo drobné součásti, které by mohlo dítě spolknout.
- Písmo ve škole Otázka povinné normy písma se stala v minulých letech předmětem diskusí.
- Video - uvolňovací cviky Při nácviku správného psaní je třeba uvolňovat ruku a vést dítě k správnému sezení.
Správné prostředí pro psaní
- Správný stůl i židle Jednou z věcí, které si zaslouží velkou pozornost při zařizování pracovního koutku, je způsob sezení dítěte. Správné sezení je důležité nejen pro efektivní nácvik psaní, ale především pro zdravý vývoj dětského pohybového systému.
- Správné osvětlení Dítě musí na psaní dobře vidět a tato činnost pro ně z hlediska oční pohody musí být co nejméně zatěžující, proto jsme se na toto téma zeptali odborníka Ing. Pavla Novotného ze společnosti EXX, s. r. o. (zřizovatel Nadace Leontinka), který nám poskytl mnoho užitečných informací.
- Čím psát a kreslit Již malým dětem předkládáme různé psací a kreslicí potřeby. To patří k jejich správnému rozvoji, ale v první řadě je vždy důležité mít na mysli bezpečnost dítěte. Proto volíme takové výrobky, které nemají ostrý hrot nebo drobné součásti, které by mohlo dítě spolknout.
- Video - uvolňovací cviky Při nácviku správného psaní je třeba uvolňovat ruku a vést dítě k správnému sezení. Často se ale v praxi zapomíná na to, že i po skončení je vhodné uvolnit svaly, které byly touto činností přetěžovány.
Novinky
Nejčastěji vás zajímá
- Co rodiče zajímá Nejčastější rodičovské dotazy spojené s tematikou správného psaní.
- Slovníček V následujícím přehledu naleznete vysvětlení odborných pojmů, se kterými se v souvislosti se správným psaním můžete setkat.
Zeptejte se
- Poradna
- Užitečné odkazy Kontakty na specializovaná pracoviště. Použitá literatura a zdroje informací.

Grafomotorika

Grafomotorika je soubor psychických činností. Jde o pohyby ruky při psaní a kreslení, které jsou řízeny psychikou. V souvislosti s grafomotorikou je třeba uvést i vizuomotoriku, protože koordinace pohybu ruky (u postižených to však mohou být ústa nebo nohy) a oka je neopominutelným předpokladem pro úspěšné psaní. Rozvoj grafomotoriky bývá sledován u zápisu dítěte do školy při posuzování školní zralosti. Proto je třeba se v předškolním věku věnovat rozvoji hrubé motoriky i jemné motoriky (viz níže).

Jak rozvíjet u dětí grafomotoriku?

Přirozenou součástí dětského vývoje grafomotoriky je kresba. Do věku čtyř let stačí nechat iniciativu na nich, ale podporovat jejich zájem, který podle odborníků propuká už ve dvou letech. Pokud však ve věku čtyř až pěti let dítě stále samo neprojevuje zájem o kreslení, zjistěte příčinu a vytvořte podnětné prostředí plné činností rozvíjející hrubou i jemnou motoriku a zrakové vnímání. Pokud je vývoj dítěte přirozený a bez větších odchylek, lze v tomto věku u dítěte pozorovat aktivní zájem o kresbu.

Hrubá motorika a tipy na činnosti, které ji rozvíjí

Rozvoji hrubé motoriky pomáháme především podporování pohybových aktivit, kde se zapojují klouby jako rameno, loket a zápěstí. Například lezením, házením a chytáním míče nebo skákáním přes švihadlo, zametáním, vysáváním atd. Tyto činnosti jsou průpravou pro uvolnění kloubů. Při vlastním kreslení a psaní lze velké klouby uvolňovat i změnou poloh – kreslení a psaní ve stoje, v kleku nebo vsedě.

Jemná motorika a tipy na činnosti, které ji rozvíjí

Dětem poskytujeme příležitost pro rozvoj i jemné motoriky prostřednictvím činností, které rozvíjí pohyb prstů. Jedná se například o modelování, skládání kostek, přemísťování nejprve větších předmětů (kostky, díly stavebnic…), a později drobných předmětů (kuličky, korálky, malé puzzle, různé díly mozaiky – hříbečky…), navlékáním korálků, stříhání, skládání, lepení a mačkání papíru, oblékání panenek, montováním různých stavebnic a mnoho dalších.

Zrakové vnímání a jak jej rozvinout?

Zrakové vnímání je vnímání obrazu jako celku, ale i detailů, shod a rozdílů, v oblasti zraku a pohybu ruky postupně dochází k jejich souhře = vizuomotorické koordinaci. Rozvíjíme je skládáním obrázků z barevných kostek, puzzle, vyprávěním detailů v ilustracích při společné četbě, různými cvičeními typu porovnej obrázky a najdi rozdíly, co do řady nepatří, atd.

Při rozvoji grafomotoriky je důležité podporovat i aktivity, kdy je rozvíjena paměť, představivost i pozornost a řečové dovednosti dítěte. Až po upevnění základů pro čtení a psaní může být rozvíjeno vlastní čtení a psaní. Proto je třeba se vyvarovat v předškolním věku pouhému nácviku písmen (i když má dítě zájem je poznat), neboť pouhá jejich znalost není zárukou úspěšného čtení a psaní. Pokud se dítě o psaní zajímá, neodmítneme je, ale učíme ho pouze hůlkové písmo, přičemž uplatňujeme hygienické návyky a současně se věnujeme dalším podpůrným aktivitám.