PhDr. Jana Johnová, Ph.D.
odborná garantka projektu
Odbornou garantkou portálu www.jak-spravne-psat.cz je PhDr. Jana Johnová, Ph.D., která působí na Fakultě přírodovědně-humanitní a pedagogické Technické univerzity v Liberci, kde vyučuje prvopočáteční čtení a psaní, má za sebou dlouholetou praxi na 1. stupni ZŠ a publikační činnost.
E-mail: poradna@jakspravnepsat.cz
Kontakty na specializovaná pracoviště
Pedagogicko-psychologické poradny:
Kdy navštívit nejbližší pedagogicko-psychologickou poradnu
Služby, které nabízí pedagogicko-psychologické poradny: ambulantní bezplatné pedagogicko-psychologické poradenství v záležitostech, které souvisejí s psychickým a fyzickým vývojem dětí, jejich předškolní a školní docházkou, s vyučováním ve škole, poruchami učení, procesem integrace, výchovou v rodině, individuálními osobnostními problémy a volbou studia a povolání.
Dalšími oblastmi služeb jsou např. metodické řízení výchovných poradců, konzultace a vzdělávání pro učitele, spolupráce s dalšími institucemi zabývajícími se dětmi a mládeží. PPP není zařízením tzv. krizové intervence ani neposkytuje služby ve sféře léčby drogových a dalších závislostí.
V České republice je rozsáhlá síť pedagogicko-psychologických poraden. Přinášíme kontakt na tři ve vybraných velkých městech, další kontakty je možné dohledat prostřednictvím tohoto odkazu
Logopedické ambulance:
Logopedické pracoviště může doporučit předškolní zařízení nebo pediatr. Návštěvu logopeda lze také rodičům doporučit u zápisu, kdy učitel po rozhovoru s dítětem zjistí větší problémy ve výslovnosti. Mnoho škol má proškoleného logopeda přímo ve svém pedagogickém sboru. Po nástupu dítěte do školy se pak dětem s problémy ve výslovnosti doporučí absolvování hodin logopedie. Předpokladem nápravy je spolupráce s rodiči, kteří musejí trénovat nácvik výslovnosti s dítětem každý den.
Přehled logopedických ambulancí dle krajů je k dispozici zde
Použitá literatura a zdroje informací
Jako prameny pro texty na těchto webových stránkách byly použity odborné publikace uvedené v následujícím přehledu. Tuto literaturu lze doporučit všem zájemcům o problematiku správného psaní u dětí a související témata.
BIDDULPH, S,: Proč jsou šťastné děti šťastné. Praha: Portál, 1997.
HELUS, Z.: Sociální psychologie pro pedagogy. Praha: Grada, 2007.
HORNÍK, L.: Písmenkové pohádky. Praha: Pansofia, 1993.
KREISLOVÁ, Z.: Krok za krokem 1. třídou. Praha: Grada, 2008.
KŘIVÁNEK, Z.: Mimotřídní práce v počátečním čtení. Metodická příručka. Praha: Pedagogická fakulta UK Praha, 1997.
KŘIVÁNEK, Z., WILDOVÁ, R.: Didaktika prvopočátečního čtení a psaní. Praha: Pedagogická fakulta UK Praha, 1998.
MATĚJČEK, Z,: Rodiče a děti. Praha: Avicenum, 1989.
MICHALOVÁ, Z,: Kreslíme si každý den. Praha: SPN, 1996.
MLČÁKOVÁ, R.: Grafomotorika a počáteční psaní. Praha: Grada, 2009.
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: VÚP, 2006.
PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J.: Pedagogický slovník. Praha: Portál,2009.
SPILKOVÁ, V., a kol.: Proměny primárního vzdělávání v ČR. 1. vyd. Praha: Portál, 2005.
TYMICHOVÁ, H.: Nauč mě správně psát. Praha: Práce, 1996.
VÁGNEROVÁ, M.: Vývojová psychologie. Praha: Portál, 2000.
VALIŠOVÁ, A.; KASÍKOVÁ, H.: Pedagogika pro učitele. Praha: Grada, 2006.
WILDOVÁ, R.: Aktuální problémy didaktiky prvopočátečního čtení a psaní. Praha: Pedagogická fakulta UK Praha, 2002.
ZELINKOVÁ, O.: Poruchy učení. Praha: Portál, 2000.
ŽÁČKOVÁ, H., JUCOVIČOVÁ, D.: Metody hodnocení a tolerance dětí s SPU (pro 1. stupeň ZŠ). Praha: Nakladatelství D + H, 2006.
VODIČKA, I.: Nechte leváky drápat. Metodika levorukého psaní, kreslení a malování. Praha: Portál, 2008
